□郭文匯
數(shù)字技術(shù)快速更替為高校思想政治教育帶來(lái)新的生機(jī)，它解決了傳統(tǒng)教育的形式欠缺問(wèn)題，達(dá)成思想引導(dǎo)全方位、全天候覆蓋。數(shù)字技術(shù)借助新的教育載體和內(nèi)容供給方式，使思政教育更符合青年學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)以及成長(zhǎng)需要，激發(fā)思政教育內(nèi)生動(dòng)力，使學(xué)生加深思想認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定理想信念。深度融合符合新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)，可促使思政教育由單向傳播變?yōu)殡p向互動(dòng)，切實(shí)提升教育的吸引力和實(shí)效性，為高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供有力支持。
創(chuàng)新數(shù)字思政內(nèi)容表達(dá)，增強(qiáng)教育感染力。打造數(shù)字化思政素材，豐富教育內(nèi)容形式。思政教師和信息技術(shù)教師可以成立協(xié)同專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)，挖掘紅色文化、時(shí)代榜樣、家國(guó)情懷等主要思政元素，把抽象的思政理論轉(zhuǎn)化為可感知、可傳播的數(shù)字化素材。高校可以聯(lián)合紅色教育基地，利用VR技術(shù)對(duì)革命歷史場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)字化還原，組織學(xué)生在線上參與革命歷程的體驗(yàn)活動(dòng)，使思政教育由被動(dòng)聽(tīng)變?yōu)橹鲃?dòng)做。思政教師還可以利用思政大模型生成與學(xué)生生活貼近的思政語(yǔ)料，制作成情景化的短視頻，采用時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)解讀思政理論，使理論知識(shí)不再具有生硬說(shuō)教的刻板印象。同時(shí)，思政工作者可以發(fā)起思政數(shù)字作品征集活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與微視頻、數(shù)字漫畫(huà)、思政劇本創(chuàng)作等，在豐富素材供給的同時(shí)，使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，加深對(duì)思政內(nèi)容的理解和認(rèn)同，保證教育主體間的雙向互動(dòng)。適配多元場(chǎng)景需求，強(qiáng)化內(nèi)容傳播效果。思政教師可以借助微信公眾號(hào)、抖音、B站等新媒體平臺(tái)，創(chuàng)建思政內(nèi)容傳播矩陣，按照各個(gè)平臺(tái)的傳播特點(diǎn)發(fā)布適合的內(nèi)容。微信端可以發(fā)布圖文結(jié)合的思政解讀以及榜樣事跡；抖音平臺(tái)可以發(fā)布短平快的思政微劇情、熱點(diǎn)評(píng)論；B站可以開(kāi)設(shè)思政學(xué)習(xí)專欄，推送虛擬仿真教學(xué)視頻、跨校思政研討實(shí)錄。智慧校園平臺(tái)可以嵌入思政內(nèi)容，把誠(chéng)信教育、責(zé)任教育融入學(xué)生班車預(yù)約、活動(dòng)報(bào)名、獎(jiǎng)勤助貸申請(qǐng)等輕應(yīng)用中，使思政教育自然融入日常的校園生活中。思政教師可按照不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，推送適合的專業(yè)思政內(nèi)容，比如為工科學(xué)生提供科技報(bào)國(guó)的案例，為文科學(xué)生提供文化自信的相關(guān)素材，使思政內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)深度融合，提高思政內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。
拓展數(shù)字思政實(shí)踐路徑，提升教育實(shí)效性。搭建互動(dòng)式教育平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。線上思政互動(dòng)平臺(tái)可以由高校來(lái)創(chuàng)建，設(shè)置話題討論、在線辯論、知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)踐打卡等欄目，由思政教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞時(shí)代熱點(diǎn)、價(jià)值觀念、成長(zhǎng)困惑等問(wèn)題展開(kāi)交流。高校創(chuàng)建數(shù)字平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程線上聯(lián)動(dòng)，輔導(dǎo)員在平臺(tái)上發(fā)布思政話題、開(kāi)展線上主題班會(huì)，使學(xué)生隨時(shí)參與討論、分享感悟。思政課堂利用思政機(jī)器人輔助教學(xué)，采用互動(dòng)問(wèn)答、情景模擬等方式，提高課堂的趣味性，使學(xué)生在參與的過(guò)程中主動(dòng)思考，及時(shí)回答學(xué)生的困惑，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。運(yùn)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送，實(shí)現(xiàn)教育因材施教。多維學(xué)生數(shù)據(jù)可以被高校收集起來(lái)，包括學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)、校園活動(dòng)軌跡、心理測(cè)評(píng)成績(jī)、思政學(xué)習(xí)記錄等，使用大數(shù)據(jù)技術(shù)生成學(xué)生的數(shù)字畫(huà)像，對(duì)學(xué)生思政學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)把握。思政教師根據(jù)數(shù)字畫(huà)像可以為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供個(gè)性化思政內(nèi)容，為學(xué)業(yè)困難的學(xué)生提供勵(lì)志成長(zhǎng)案例和幫扶資源，為心理壓力大的學(xué)生提供心理疏導(dǎo)類思政內(nèi)容，為積極參加校園活動(dòng)的學(xué)生提供志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等拓展信息，做到“精準(zhǔn)滴灌”。學(xué)生對(duì)于思政內(nèi)容的重視程度以及意見(jiàn)反饋，通過(guò)大數(shù)據(jù)加以分析，以此為基礎(chǔ)，高校可及時(shí)地對(duì)思政教育的內(nèi)容供給及教育形式做出相應(yīng)的調(diào)整，從而使得思政教育更加符合學(xué)生的需要。思政教育效果能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)分析，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，使思政教育更有針對(duì)性，真正提高教育效果。
數(shù)字技術(shù)為高校思政教育效能的提高帶來(lái)了新途徑，革新內(nèi)容表達(dá)、拓寬實(shí)踐方式，使思政教育突破傳統(tǒng)束縛，更加有時(shí)代感和吸引力。多樣化數(shù)字化素材、互動(dòng)式平臺(tái)、精準(zhǔn)化推送，讓思政教育真正走進(jìn)學(xué)生心中，使學(xué)生堅(jiān)定理想信念、提高思想覺(jué)悟。這些普適性做法符合青年學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出思政教育的時(shí)代內(nèi)涵，很好地完成了立德樹(shù)人根本任務(wù)，使思政教育在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)生機(jī)，提升高校思政教育質(zhì)量與水平。
（作者單位：天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）